学生目前在认知技能、语言能力、情感行为、社交技能以及行为和身体能力方面的教育表现水平。这些信息可能来自测试和评估数据、成绩、教师的观察以及教师和家长的轶事信息。儿童教育需求的年度目标和短期目标。专业律师对此颇有了解。
目标和目的可以涵盖学术活动、体育教育、社交——无论 IEP 团队确定对孩子的教育很重要的内容。例如，孩子的教学环境或安置，可以是普通教室、特殊教育班或校外地点。孩子要接受的任何特殊服务，例如手语翻译，也必须列出。
父母是其孩子 IEP 的重要组成部分；事实上，家长与学区是平等的伙伴。在孩子开始特殊教育或开始新学年之前，家长必须同意并签署 IEP。在初次 IEP 会议之后，必须每年举行一次会议。
如果家长或学区想要更改学生的 IEP，学区必须安排 IEP 会议并制定新的 IEP。此外，家长有权在他或她认为有必要时参加会议。一旦家长和学区签署 IEP，学区必须提供 IEP 中包含的所有内容。
个性化教育计划会议或 IEP 会议是联邦残疾人法案 (IDEA) 的一项要求。IDEA 要求残疾儿童的学校代表与儿童的家长举行会议，讨论儿童不断变化的需求并制定反映儿童需求和目标的教育计划。这些 IEP 必须包含您孩子的专业教育设施的详细信息，包括额外的考试时间、考试和作业的口头管理、班级前排的座位、陪伴的特殊教育老师或学区能力范围内的任何事情这将更好地帮助您孩子的教育。
一些家长在 IEP 会议之前变得焦虑和压力大。家长可能会被该领域的学校管理人员和专家吓倒。此外，特别是在经济不景气的情况下，许多父母面临着有限的必要住宿资源。例如，父母可能面临教师短缺、资金不足或教育计划不足的问题。
不要让这让你失望。即使在资金有限的学区，您也有可行的选择。请记住，您对孩子的教育需求拥有发言权和最终决定权。遵循这些提示可帮助您为孩子的年度 IEP 会议做好准备并更有信心。
了解您的权利和选择
1.熟悉您孩子接受特殊教育的合法权利
IDEA 要求您的学区向您提供有关特殊教育法律、法规和政策的信息。通常，学校会在家长权利手册中整理这些材料。请务必在 IEP 会议之前提出要求并仔细阅读。当您研究这些法律和保护措施时，请记住，作为父母，您在孩子的需求方面是平等的决策者。当您孩子的老师和助手评估您孩子在学校的表现时，您是唯一可以在家中和其他环境中看到您孩子的人。因此，您的声音是会议中必不可少的声音。
2.与其他家长和家长组织交谈
许多父母结成联盟和组织来讨论问题并互相支持。请咨询您的学校，看看您所在的学区是否有这样的团体。如果没有，请考虑开始一个。此外，请向您当地的学习障碍协会和您所在州的家长培训和信息中心询问他们可能提供的其他支持。这些额外支持途径可以为您提供一些很棒的想法和学习工具，并且可以帮助您建立对 IEP 会议的信心。
3.确定您的选择
收集您所在地区可能对您的孩子有帮助的不同学习计划的信息。您可以询问您孩子的老师和学校管理人员，或咨询您当地的学习障碍协会，了解有关此类计划的信息。在 IEP 会议之前，请访问其中几个项目以了解它们的全部内容。做笔记并为 IEP 会议组织它们。
做好准备并组织起来
在 IEP 会议之前通读此内容将使您熟悉您将在 IEP 会议上填写的内容。IEP 表格通常要求您填写
班级与课程：决定哪一个最适合孩子——为您的孩子提供全天或部分时间的课堂环境，为学习障碍学生预留的专门课程，或为您孩子的特定残疾开设的专门学校。目标和目标：列出您为孩子制定的目标，例如语言、社交、职业、认知、自我成长、独立和一般学业目标。从数学和阅读技能到建立健康的关系，再到成功的独立生活，应广泛思考。考虑您的孩子将采取哪些步骤来实现这些目标。相关服务：考虑哪些补充支持服务将帮助您的孩子在传统课堂上取得成功，或将帮助您的孩子从特殊教育中获益。
专业律师发现，从您孩子完整的一天的角度来广泛考虑——课堂上的一对一助手、语言治疗、往返学校的交通等。过渡服务：列出任何帮助孩子过渡到职业环境和高级环境的支持计划展示位置。通常，这提供给 16 岁或以上的儿童，但请查看您所在州的法律。最早可在 14 岁时提供。其他教育元素：这包括任何其他有助于您孩子成功的元素，例如某些教学方法或课程。
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