教授犯法要领的时候、地址、环境。比方，行为人处于贫穷饥饿状态下向他人传授盗窃方法比待业青年在无所事事时向他人传授盗窃方法的情节要轻。那么对于相关法律法规你了解多少呢？快来和刑事犯罪律师一起看看吧。
依据《刑法》第295条的划定，犯教授犯法要领罪的，处5年以下有期徒刑、拘役或许管束；情节严重的，处5年以上有期徒刑；情节特别严重的，处无期徒刑或者死刑。
对本罪的“情节严重”、“情节分外严重”的认定，还没有任何法律说明或划定可循，专业刑事辩解律师认为，除《刑法》规定的法定量刑情节外，以下因素也应作为酌定量刑情节在裁量刑罚时予以考虑：
（1）教授的犯法手法。所教授的犯法手法的暴力水平、严酷水平可直接影响犯法行为的社会危害性，从而影响教授犯罪方法罪的情节轻重。例如，同样是传授杀人罪的犯罪方法，行为人传授他人用“凌迟”方法杀人的明显要比传授他人用“安眠药”杀人的情节严重。
（2）教授犯法要领的时候、地址、环境。比方，行为人处于贫穷饥饿状态下向他人传授盗窃方法比待业青年在无所事事时向他人传授盗窃方法的情节要轻。
（3）教授犯法要领的工具。行为人教授未成年人犯法要领比教授成年人犯法方法的情节严重；行为人传授无刑事责任能力人或限制刑事责任能力人犯罪方法比传授完全刑事责任能力人犯罪方法的情节严重。
（4）教授犯法要领的行为所惹起的前因或造成的影响。被教授人实行了所教授的犯法行为地比没有实施所传授的犯罪行为的情节严重；被传授人完成了所传授的犯罪行为的比未完成所传授的犯罪行为的情节严重。
（5）教授犯法要领的念头。念头是不是卑劣可以影响情节的严重程度，如以反党、叛国为动机而传授犯罪方法的比以炫耀、敛财行为动机而传授犯罪方法的情节严重。
（6）教授犯法要领的内容。所教授的是何种性质的犯法、教授了一种犯法的要领仍是多种犯罪的方法都能影响行为的社会危害性，如传授危害国家安全罪的犯罪方法显然比传授普通刑事犯罪的犯罪方法情节要严重。
这个问题的讲解暂时到这里，总的来说，所教授的犯法手法的暴力水平、严酷水平可直接影响犯法行为的社会危害性，从而影响教授犯罪方法罪的情节轻重。我们正在建设法治社会，法律的作用也越来越重要。多了解一些法律知识大有裨益，无论对个人还是对社会，预防犯罪行为的发生要比处罚已经发生的犯罪行为更有价值，更为重要。如果您还有更多疑问，欢迎联系我们的刑事犯罪律师。
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